| 000 | 01881cam a2200265 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125070750.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aLassalle, Maxime _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aEnseignement du droit, transition écologique et liberté pédagogique |
| 260 | _c2024. | ||
| 500 | _a57 | ||
| 520 | _aL’enseignement du droit va-t-il naturellement évaluer pour appréhender les questions liées à la transition écologique ? N’existe-t-il pas des contraintes structurelles qui orientent l’exercice de la liberté pédagogique des enseignants-chercheurs ? On peut estimer que les programmes de certains concours ou examens auxquels mènent les études en droit ou encore l’approche par compétences pourraient être vus à la fois comme des freins et des leviers conditionnant la place donnée aux enjeux de la transition écologique. Le rôle de ces contraintes structurelles reste toutefois encore très indéterminé. | ||
| 520 | _aWill legal education naturally expend to cover matters related to the ecological transition? Are there structural constraints which apply to the exercise of pedagogical freedom? On can say that the programs of certain exams to which legal education prepares or even the skills-based approach can be seen as both obstacles and opportunities conditioning the development of the ecological transition awareness in legal education. | ||
| 690 | _atransition écologique | ||
| 690 | _adroit | ||
| 690 | _aenseignement | ||
| 690 | _aapproche par compétences | ||
| 690 | _alaw | ||
| 690 | _askills-based approach | ||
| 690 | _aecological transition | ||
| 690 | _ateaching | ||
| 786 | 0 | _nRevue internationale de droit économique | t.XXXVII | 2 | 2024-04-08 | p. 123-134 | 1010-8831 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-internationale-de-droit-economique-2023-2-page-123?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c963019 _d963019 |
||