000			01788cam a2200265 4500500
005			20250125132805.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMayen, Patrick _eauthor
245	0	0	_aLever quelques embarras et incertitudes de méthode en didactique professionnelle
260			_c2014.
500			_a16
520			_aCet article part du constat de l’embarras exprimé par de nombreux acteurs de la formation vis-à-vis de l’absence d’explicitation des méthodes d’analyse du travail et de conception de la formation par les principaux auteurs de la didactique professionnelle. L’article revient sur ce constat puis il examine quelques aspects méthodologiques et fait des propositions pour lever quelques embarras et incertitudes en apportant des précisions sur les choix de méthode en relation avec le cadre théorique et les enjeux de la didactique professionnelle.
520			_aThis paper examines Vocational didactics methods for practice and research. First, it notices that trainers are perplexed because of the loss of explanations and explicitation about methods for work analysis and for training design. Secondly, it proposes to explicit some methodological aspects according to, firstly, vocationnal didactics theoretical frame, secondly pratical stakes, conditions and needs.
690			_aanalyse du travail
690			_adidactique professionnelle
690			_améthodes
690			_aconception de la formation
690			_amethods
690			_atraining design
690			_awork analysis
690			_avocational didactics
786	0		_nTravail et Apprentissages | 13 | 1 | 2014-05-02 | p. 118-138 | 1961-3865
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2014-1-page-118?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c996574 _d996574