000			03137cam a2200289 4500500
005			20250125132815.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMallet, Dorothée _eauthor
700	1	0	_a Falzon, Pierre _eauthor
700	1	0	_a Vidal-Gomel, Christine _eauthor
245	0	0	_aDes apprenants concepteurs de leur espace d’apprentissage
260			_c2022.
500			_a93
520			_aLa simulation est un moyen de formation utilisé depuis plus de cinquante ans dans le domaine de la santé. Les travaux menés sur la problématisation montrent que l’élaboration même du problème est pédagogiquement intéressante. Qu’en est-il pour la formation professionnelle utilisant la simulation ? Les apprenants pourraient-ils eux-mêmes concevoir les scénarios de simulation ? Ces scénarios seraient-ils propres à leur faire acquérir les compétences visées ? Ces questions ont été appréhendées dans le cadre d’un dispositif de formation à la manutention des patients destiné aux soignants. Il utilise la simulation par jeu de rôle pour l’apprentissage du « soin de manutention raisonné » (SMR). L’approche pédagogique proposée s’érige en alternative aux formations prônant l’apprentissage des « bons gestes » puisqu’elle vise l’accompagnement à la construction d’un geste adapté et situé, source d’émancipation pour le professionnel, de bien-être et d’autonomie pour le patient Ce texte présente le contexte de cette expérimentation, l’expérimentation elle-même et ses effets, les leçons générales qu’on peut en tirer et les possibles pistes à explorer.
520			_aSimulation has been used as a training method for more than fifty years in the health sector. Research results have shown that the development of the problem has in itself a pedagogical value. How does this apply to vocational training? Could learners define themselves the simulation scenarios? Would these scenarios allow them to acquire the targeted competences? These issues have been investigated in the context of a patient handling training program, the “reasoned patient handling care ”. The program is intended for paramedical personnel and uses role play simulation. The program is an alternative to programs focusing on the acquisition of the “good gestures”. It promotes the construction of a tailored and situated solution, resulting in the empowerment of the healthcare professional and in the well-being and autonomy of the patient. This text presents the experimentation, its context and its effects, the general conclusions that can be drawn and the possible paths for further research.
690			_asimulation
690			_asoin de manutention
690			_aformation capacitante
690			_aconception des scénarios
690			_atraining for empowerment
690			_ascenario design
690			_asimulation
690			_apatient handling care
786	0		_nTravail et Apprentissages | 23 | 1 | 2022-09-29 | p. 95-115 | 1961-3865
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2022-1-page-95?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c996656 _d996656