000			04254cam a2200289 4500500
005			20250125133453.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aPaintendre, Aline _eauthor
700	1	0	_a Andrieu, Bernard _eauthor
245	0	0	_aLe corps capacitaire des adolescent(e)s : une émersion du vivant dans leur perception du step
260			_c2015.
500			_a65
520			_aUne nouvelle perception de soi chez l’adolescent(e) pratiquant le step, conquête d’une délimitation du corps capacitaire s’incarnant dans la pratique physique, se questionne à partir des possibilités d’interprétation de leurs sensations et du poids du monde extérieur, des tendances physiques et sensibles vers lesquelles l’organisme semble attiré. Cette interprétation expériencée de l’adolescent par lui-même agissant ne saurait être objective puisque cet interstice entre le corps vivant et le corps vécu ne saurait être dépassé par le pratiquant. Nous comparons ici la mesure objective du step avec le vécu expérientiel dans un contexte scolaire.
520			_aBody Capabilities in Adolescence: Emersion of the Living Body in Step AerobicsThis paper examines how through the practice of step aerobics adolescents can gain new self-awareness and through physical exercise overcome restrictions on their body capabilities. It examines possible interpretations of their sensations and the weight of the outside world, as well as the physical and sensory tendencies the body seems drawn to. Adolescents’ interpretations of their own actions cannot be objective since they cannot overcome the gap between the “living body” and the “experienced body.” The objective assessment of step aerobics and the experience of it in a school context are compared.
520			_aUna nueva percepción de sí mismo en los adolescentes (e) prácticando el step, un cuerpo limitado debe encarnar con la práctica física, se cuestiona a partir preguntas posibles de interpretaciones en relación a sus sensaciones y del peso del mundo exterior, de las tendencias físicas y de la sensibilidad donde el cuerpo parece estar atrapado. Esta interpretación expérienciada del adolescente por sí misma no puede ser objetivo porque la brecha entre el cuerpo vivo (activo) y el cuerpo vivido no puede ser superado por la práctica. Aquí se compara la medida objetiva del Step con la experiencia en un entorno escolar.
520			_aBasierend auf den möglichen Interpretation ihrer sensuellen Erfahrungen, der externen Belastungen sowie der physischen und sensiblen Tendenzen, zu denen sich der Organismus hingezogen fühlt, wird eine neue Icherfahrung bei adoleszenten Schülerinnen und Schülern, die Step-Aerobics betreiben, als das Erschließen der Möglichkeiten des fähigen Körpers bei einer körperlichen Aktivität hinterfragt. Diese erfahrungsbasierte Interpretation der pubertären Jugendlichen durch sie selbst kann nicht objektiv sein, weil diese Kluft zwischen dem lebenden Körper und dem erlebten Körper durch die Aktiven nicht überwunden werden kann. Wir vergleichen hier die objektive Messung mit der gelebten Erfahrung in einem schulischen Kontext.
520			_aUna nuova percezione di sé nell’adolescente (maschio e femmina) praticante lo Step, conquista di una delimitazione della capacità del corpo che si incarna nella pratica fisica, si interroga a partire dalle possibilità d’interpretazione delle loro sensazioni e del peso del mondo esterno, delle tendenze fisiche e sensibili verso le quali l’organismo sembra attirato. Questa interpretazione esperienziale dell’adolescente con se stesso agente non potrà essere oggettivata poiché questo interstizio tra il corpo vivente e il corpo vissuto non potrà essere superata dal praticante. Confrontiamo qui la misura oggettiva dello Step con il vissuto esperienziale in un contesto scolastico.
690			_acorps capacitaire
690			_astep
690			_aperception adolescente
690			_astep aerobics
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786	0		_nStaps | 108 | 2 | 2015-12-15 | p. 49-59 | 0247-106X
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-staps-2015-2-page-49?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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