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Dans le cadre de cet article, nous allons présenter la méthodologie et la démarche d’évaluation mise en place pour la conception d’un jeu sérieux de sensibilisation à la déficience visuelle à destination des élèves de cycle 3. Afin de proposer un jeu le plus adapté possible à cette population, nous avons intégré dès le début de sa conception des enseignants et enseignants chercheurs spécialisés dans le handicap visuel, mais surtout des élèves. Ces derniers ont alors testé le jeu en classe et leurs retours nous ont permis d’améliorer la conception pour proposer un outil ludique et pédagogique pour la rentrée scolaire de 2014.

In this article we will present the methodology and assessment approach used in designing a serious game for pupils aged eight through ten aimed at fostering awareness of visual deficiency. Our purpose was to create an optimal game for this age group, so to help design it we included not only teachers and researchers specialized in visual deficiency, but also pupils. These pupils tested the game in the classroom, and their feedback enabled us to design it better and offer a fun and pedagogical tool ready for the opening of the 2014-2015 school year.