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RésuméL’auteur, dans un entretien, revient sur l’ensemble des questions qui affectent le système éducatif en France. Il interroge le sens que prend dans la société française la notion de « crise de l’école » et passe en revue à la fois les profondes transformations qui touchent le système scolaire et les raisons culturelles pour lesquelles on résiste à reformer un modèle conçu pour une élite sociale alors que la population scolaire s’est considérablement élargie et diversifiée, raisons qu’il rapporte au fait que l’école a hérité d’une fonction de salut qui est celle de l’Église, ou encore aux rigidités mentales, institutionnelles ou étatiques.

In an interview, the author passes in review the main problems affecting the French educational system. He questions the meaning of the notion of crisis in French society, the notion of « school crisis », and examines the deep transformations affecting the school system. He suggests that the resistances opposed to its reformation are due to the inadequacy of a model conceived for a social elite in a situation marked by a considerable increase and diversification of the school population. He further attributes this situation to the fact that the School has inherited from the Church a function of salvation, and also to mental, institutional and state rigidities.