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Este estudio se centra en dos factores (género, habilidad espacial), cuya consideración podría explicar los resultados moderados que a menudo se obtienen en las investigaciones sobre las animaciones educativas. El estudio comparó la eficacia de las animaciones didácticas en el aprendizaje comparando tres condiciones (animación, animación + explicación oral, animación + gestos). Setenta y dos estudiantes fueron asignados al azar a una de las tres condiciones. La animación mostraba cómo hacer un plegado con papel. En general, la condición de explicación oral resultó superior a la condición de gestos, que a su vez fue superior a la condición de animación sola. Sin embargo, este resultado solo se obtuvo con las mujeres. En los hombres, no se encontraron diferencias significativas entre las condiciones. Además, las mujeres obtuvieron una puntuación más alta que los hombres, aunque no hubo diferencias en la habilidad espacial. Para identificar todos los efectos fue necesaria una medida adecuada de la habilidad espacial, como covariable. Si se hubieran excluido de los análisis los datos sobre el género y la aptitud espacial, los resultados habrían sido engañosos e incompletos.