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‪Desde hace unos treinta años, las profesiones técnicas de las artes del espectáculo en la Suiza francófona están marcadas por dos dinámicas: la digitalización de los equipos y la escolarización de las modalidades de ingreso en la carrera. Este artículo analiza la influencia de estas dinámicas en las transformaciones de las socializaciones profesionales de los/as técnicos/as. Se identifican tres grupos de individuos, los/as “reconvertidos/as”, los/as “autodidactas” y los/as “formados/as”, que no se benefician por igual de los dos procesos de digitalización y escolarización. El resultado, para estos individuos, es la desigualdad de oportunidades de movilidad en un espacio profesional que se está segmentando‪