67

Proponemos interrogar al niño modelo del siglo XXI bajo el marco de la clínica psicoanalítica. Tres coordenadas pueden organizar las modalidades de desarrollo del niño y sus modos de subjetivación, ya que actualmente forman parte de nuestro universo: el niño programado y las nuevas formas de procreación que desafían el tiempo; la emergencia de la figura del niño llamado «precoz» o «superdotado» o «con gran potencial intelectual», que pretende ignorar el desarrollo; el niño «aumentado», surgido del transhumanismo y de sus criaturas híbridas, que desafía los límites de la condición humana. El primer paradigma considera el impacto de la reproducción asistida en las teorías sexuales infantiles. El segundo paradigma cuestiona las equivalencias pensamiento-inteligencia-cerebro que están en boga hoy en día. El tercer paradigma completa los precedentes a través del niño conectado. Compararemos los tres paradigmas que retan el desarrollo y la condición humana.