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Introducción: el número de estudiantes con discapacidades en la enseñanza superior va en aumento. La dislexia es la forma más común. Existe poca comunicación acerca de este tema dirigida a la capacitación en materia de salud en Francia. Objetivos: el objetivo de la encuesta era caracterizar y comprender el apoyo prestado en los institutos de formación de enfermería (IFSI, por sus siglas en francés) en relación con la dislexia. Métodos: se realizó una encuesta mixta en 2022, principalmente con referentes de discapacidad en IFSI. Se realizó un cuestionario nacional que recibió 113 respuestas de Francia continental y los departamentos y territorios franceses de ultramar, seguido de tres grupos de discusión con 28 participantes de diez regiones diferentes. Resultados: en el momento del estudio, las medidas más frecuentes se referían a las evaluaciones y la comunicación institucional. Sin embargo, carecían de estructura. Había lagunas persistentes, especialmente en las prácticas profesionales. Discusión: además de los referentes en materia de discapacidades, todos los participantes deben concientizarse respecto de las necesidades de los alumnos con dislexia. Una mayor visibilidad de la discapacidad también podría cambiar las actitudes en el sector asistencial. Conclusión: en IFSI se ha iniciado un apoyo específico para la dislexia. Su desarrollo requiere un cambio de perspectiva de las partes interesadas. Posteriormente podría ampliarse a otros cursos de formación sanitaria.