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Este artículo aborda el interés de tener en cuenta el punto de vista del niño a la hora de pensar en el apoyo que hay que dar a los padres en la construcción de su posicionamiento educativo. Esta construcción, en el caso de la discapacidad, puede llevar tiempo y requiere que los profesionales sean capaces de trabajar con la temporalidad, la cultura y la historia de todos los miembros de la familia. El artículo también hace hincapié en la importancia de crear un entorno social de contención alrededor de esta familia y con ella.