L'éducation postmoderne
Pourtois, Jean-Pierre
L'éducation postmoderne - Presses Universitaires de France,
2002.
Comment bien éduquer ? En réponse à cette question fondamentale, les auteurs présentent un modèle de besoins psycho-pédagogiques tenant compte des éléments nécessaires à la construction de l’identité de l’individu: besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Ils proposent un «système pédagogique multiréférentiel et intégré», car, selon eux, les divers courants de pensée pédagogique développent plus ou moins un seul de ces besoins. Dans une démarche éducative, il est nécessaire de faire appel à tous ces courants, les pédagogues deviennent sujets-auteurs de leur projet éducatif.
L'éducation postmoderne - Presses Universitaires de France,
2002.
Comment bien éduquer ? En réponse à cette question fondamentale, les auteurs présentent un modèle de besoins psycho-pédagogiques tenant compte des éléments nécessaires à la construction de l’identité de l’individu: besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Ils proposent un «système pédagogique multiréférentiel et intégré», car, selon eux, les divers courants de pensée pédagogique développent plus ou moins un seul de ces besoins. Dans une démarche éducative, il est nécessaire de faire appel à tous ces courants, les pédagogues deviennent sujets-auteurs de leur projet éducatif.
Réseaux sociaux