La composante sociocognitive dans les pratiques professionnelles des animateurs
Marty, Philippe
La composante sociocognitive dans les pratiques professionnelles des animateurs - 2011.
24
C ette contribution se donne pour objectif de décrire et expliquer les pratiques professionnelles des animateurs de centre de loisirs associé à l’école dans leurs dimensions personnelles. Notre étude s’appuie sur la théorie de l’agentivité de A. Bandura et sur son modèle triadique réciproque. A partir de la composante sociocognitive des pratiques, nous avons visité trois grandes dimensions : les représentations professionnelles, le sentiment d’efficacité professionnel et le phénomène d’attribution. Les résultats montrent qu’à partir des dimensions cognitives étudiées, il est possible de repérer des profils types de pratiques professionnelles d’animateurs. The sociocognitive component of professional practices implemented by organizers of school leisure centres T his paper contributes to describe and explain professional practises implemented by organizers of school leisure centres in their sociocognitive dimensions. Our study is based on A. Bandura’s agentic theory and on its triadic reciprocal model. From the sociocognitive components of practices, we have studied three main dimensions : professional representations, feeling of professional efficiency and process of attribution. The results show that it is possible to locate patterns of organizers’work practices from the cognitive dimensions studied.
La composante sociocognitive dans les pratiques professionnelles des animateurs - 2011.
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C ette contribution se donne pour objectif de décrire et expliquer les pratiques professionnelles des animateurs de centre de loisirs associé à l’école dans leurs dimensions personnelles. Notre étude s’appuie sur la théorie de l’agentivité de A. Bandura et sur son modèle triadique réciproque. A partir de la composante sociocognitive des pratiques, nous avons visité trois grandes dimensions : les représentations professionnelles, le sentiment d’efficacité professionnel et le phénomène d’attribution. Les résultats montrent qu’à partir des dimensions cognitives étudiées, il est possible de repérer des profils types de pratiques professionnelles d’animateurs. The sociocognitive component of professional practices implemented by organizers of school leisure centres T his paper contributes to describe and explain professional practises implemented by organizers of school leisure centres in their sociocognitive dimensions. Our study is based on A. Bandura’s agentic theory and on its triadic reciprocal model. From the sociocognitive components of practices, we have studied three main dimensions : professional representations, feeling of professional efficiency and process of attribution. The results show that it is possible to locate patterns of organizers’work practices from the cognitive dimensions studied.
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