Expérience de tutorat dans le cadre d'un enseignement à distance
Ayachi-Ghannouchi, Sonia
Expérience de tutorat dans le cadre d'un enseignement à distance - 2008.
80
RésuméCet article constitue un témoignage sur une expérience de tutorat dans le cadre du programme CoseLearn (Coopération Suisse en E-Learning), offrant une formation en Mastère International spécialisé en E-Learning (MIEL). Ce mastère regroupe 29 apprenants et deux tuteurs. Dans le cadre de cette expérience, nous avons assuré un certain nombre de fonctions de tutorat. Nous donnons d’abord une idée globale de chacune de ces fonctions, puis la manière dont nous les avons remplies. Assurer ces fonctions a parfois engendré des situations où nous pensons avoir beaucoup appris, même si nous avons rencontré un certain nombre de problèmes. Au-delà des situations vécues et des solutions proposées, cette expérience nous a permis de tirer un certain nombre d’enseignements. This paper gives an account of a tutoring experiment within the CoseLearn (Coopération Suisse en E-Learning) program, preparing for an International Master of Advanced Studies in e-learning (MIEL). Two tutors supervised the teaching of twenty nine learners. A certain number of tutoring functions were provided. We first give a general idea on each function and then we describe the way in which they were considered. These functions have generated some learning situations but also a certain number of problems. Besides the encountered situations and considered solutions, some lessons have been drawn.
Expérience de tutorat dans le cadre d'un enseignement à distance - 2008.
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RésuméCet article constitue un témoignage sur une expérience de tutorat dans le cadre du programme CoseLearn (Coopération Suisse en E-Learning), offrant une formation en Mastère International spécialisé en E-Learning (MIEL). Ce mastère regroupe 29 apprenants et deux tuteurs. Dans le cadre de cette expérience, nous avons assuré un certain nombre de fonctions de tutorat. Nous donnons d’abord une idée globale de chacune de ces fonctions, puis la manière dont nous les avons remplies. Assurer ces fonctions a parfois engendré des situations où nous pensons avoir beaucoup appris, même si nous avons rencontré un certain nombre de problèmes. Au-delà des situations vécues et des solutions proposées, cette expérience nous a permis de tirer un certain nombre d’enseignements. This paper gives an account of a tutoring experiment within the CoseLearn (Coopération Suisse en E-Learning) program, preparing for an International Master of Advanced Studies in e-learning (MIEL). Two tutors supervised the teaching of twenty nine learners. A certain number of tutoring functions were provided. We first give a general idea on each function and then we describe the way in which they were considered. These functions have generated some learning situations but also a certain number of problems. Besides the encountered situations and considered solutions, some lessons have been drawn.
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