Témoignage et réflexions
Goffart, Claude
Témoignage et réflexions - 2014.
66
L’auteure analyse le voyage de sa formation, au travers d’une modélisation en quatre temps : la théorie et ses modes opératoires, le « socle » ; le savoir pratique, puis le savoir faire, le « style », qui se rapproche de l’être créatif. Le tout définit la compétence en mouvement, sans doute un facteur clé de succès pour une reconversion professionnelle. Comment l’École transmet-elle la compétence ? Par la rencontre d’un accompagnant, un superviseur ? Par un regard nouveau de son environnement ? Plus probablement, par un ensemble dynamique centré sur l’apprenant. Testimony and Reflections The author analyzes the journey of her training through a four-step model : theory and procedures which is the « base » ; the practical knowledge and know-how which is the « style » close to the creative being. All of this defines the competence in motion, without a doubt a key factor to the success of a career transition. How does a school transmit competence ? By meeting a therapist, a supervisor ? For a new look to its environment ? More likely, a dynamic set of tools centered on the learner.
Témoignage et réflexions - 2014.
66
L’auteure analyse le voyage de sa formation, au travers d’une modélisation en quatre temps : la théorie et ses modes opératoires, le « socle » ; le savoir pratique, puis le savoir faire, le « style », qui se rapproche de l’être créatif. Le tout définit la compétence en mouvement, sans doute un facteur clé de succès pour une reconversion professionnelle. Comment l’École transmet-elle la compétence ? Par la rencontre d’un accompagnant, un superviseur ? Par un regard nouveau de son environnement ? Plus probablement, par un ensemble dynamique centré sur l’apprenant. Testimony and Reflections The author analyzes the journey of her training through a four-step model : theory and procedures which is the « base » ; the practical knowledge and know-how which is the « style » close to the creative being. All of this defines the competence in motion, without a doubt a key factor to the success of a career transition. How does a school transmit competence ? By meeting a therapist, a supervisor ? For a new look to its environment ? More likely, a dynamic set of tools centered on the learner.
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