Une école, des langues... ? L'enseignement du français en milieu minoritaire en Ontario
Bélanger, Nathalie
Une école, des langues... ? L'enseignement du français en milieu minoritaire en Ontario - 2007.
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L’école minoritaire de langue française en Ontario participe à ce que P. Bourdieu (1982) nomme « l’unification du marché linguistique » et crée, par conséquent, les conditions d’exclusion scolaire de certains groupes d’élèves dans le cadre d’un rapport de force. On verra d’abord les caractéristiques de cette école minoritaire qui valorise le français par rapport à l’anglais, en s’appuyant sur les résultats d’une recherche intitulée « Trajectoires ». Enfin, on présentera des initiatives qui commencent à voir le jour et qui mettent à mal l’idée de l’homogénéité « langue/école/nation » afin de laisser place à d’autres modes d’expression à l’école et dans la communauté.
Une école, des langues... ? L'enseignement du français en milieu minoritaire en Ontario - 2007.
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L’école minoritaire de langue française en Ontario participe à ce que P. Bourdieu (1982) nomme « l’unification du marché linguistique » et crée, par conséquent, les conditions d’exclusion scolaire de certains groupes d’élèves dans le cadre d’un rapport de force. On verra d’abord les caractéristiques de cette école minoritaire qui valorise le français par rapport à l’anglais, en s’appuyant sur les résultats d’une recherche intitulée « Trajectoires ». Enfin, on présentera des initiatives qui commencent à voir le jour et qui mettent à mal l’idée de l’homogénéité « langue/école/nation » afin de laisser place à d’autres modes d’expression à l’école et dans la communauté.
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