Vygotski : une conception dialectique du développement
Rochex, Jean-Yves
Vygotski : une conception dialectique du développement - 2017.
39
L’œuvre de Vygotski donne à voir et à penser les rapports d’unité et de discordance entre les différents domaines ou types d’activité du sujet, entre leurs contraintes et normes propres, entre le sujet qui s’y éprouve et lui-même, sans lesquels le développement ne saurait advenir : les rapports entre concepts quotidiens et scientifiques, le rôle du jeu dans le développement, les relations entre pensée et affect. La fécondité d’une telle approche dialectique paraît d’une brûlante actualité aujourd’hui contre les différents réductionnismes en psychologie, mais aussi pour promouvoir et nourrir le dialogue entre la psychologie et les autres sciences sociales. Vygotski’s works obviously display the relationship- both one and discordant-between the subject’s different areas or kinds of activity, between their own constraints and norms, between the subject who is experiencing and himself, without which none development could happen : links between daily and scientific concepts, role of games in development, connections between thought and affect. Such a fertile dialectical approach seems today of great topical importance to fight against various reductionisms in psychological studies, and also to promote and nourish the dialogue between Psychology and other social Sciences.
Vygotski : une conception dialectique du développement - 2017.
39
L’œuvre de Vygotski donne à voir et à penser les rapports d’unité et de discordance entre les différents domaines ou types d’activité du sujet, entre leurs contraintes et normes propres, entre le sujet qui s’y éprouve et lui-même, sans lesquels le développement ne saurait advenir : les rapports entre concepts quotidiens et scientifiques, le rôle du jeu dans le développement, les relations entre pensée et affect. La fécondité d’une telle approche dialectique paraît d’une brûlante actualité aujourd’hui contre les différents réductionnismes en psychologie, mais aussi pour promouvoir et nourrir le dialogue entre la psychologie et les autres sciences sociales. Vygotski’s works obviously display the relationship- both one and discordant-between the subject’s different areas or kinds of activity, between their own constraints and norms, between the subject who is experiencing and himself, without which none development could happen : links between daily and scientific concepts, role of games in development, connections between thought and affect. Such a fertile dialectical approach seems today of great topical importance to fight against various reductionisms in psychological studies, and also to promote and nourish the dialogue between Psychology and other social Sciences.
Réseaux sociaux