Influence of frameworks, guidelines, curricula. Teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy
Serrano, Ana Maria
Influence of frameworks, guidelines, curricula. Teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy - 2009.
89
Les auteurs interrogent ici la notion de qualité de l’éducation préscolaire. Les deux dimensions fondamentales pour assurer cette qualité sont celle de l’environnement de la petite enfance et celle de la nature du programme destiné aux enfants à besoins éducatifs spéciaux. Ils mettent en relief l’importance éducative du jeu ainsi que la logique, dans le cadre de l’inclusion, de l’éducation individualisée. In this text, the authors examin the notion of the quality of preschool education. The two basic factors guaranteeing this quality are the environment of early childhood and the nature of the program aimed at children with special educational needs. The authors highlight the educational importance of play as well as logic in the framework of inclusion and personalized education.
Influence of frameworks, guidelines, curricula. Teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy - 2009.
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Les auteurs interrogent ici la notion de qualité de l’éducation préscolaire. Les deux dimensions fondamentales pour assurer cette qualité sont celle de l’environnement de la petite enfance et celle de la nature du programme destiné aux enfants à besoins éducatifs spéciaux. Ils mettent en relief l’importance éducative du jeu ainsi que la logique, dans le cadre de l’inclusion, de l’éducation individualisée. In this text, the authors examin the notion of the quality of preschool education. The two basic factors guaranteeing this quality are the environment of early childhood and the nature of the program aimed at children with special educational needs. The authors highlight the educational importance of play as well as logic in the framework of inclusion and personalized education.
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