Déficience intellectuelle : trauma foetal et traumas précoces, approche projective comparée en clinique infantile
Depoorter, Coralie
Déficience intellectuelle : trauma foetal et traumas précoces, approche projective comparée en clinique infantile - 2022.
56
L’objectif de cette étude exploratoire est d’évaluer à l’aide de techniques projectives l’existence d’un trauma fœtal et de traumas précoces chez 20 enfants et pré-adolescents présentant une déficience intellectuelle, comparés à 20 sujets témoins à partir de deux indicateurs : l’index de contenus traumatiques TCI du Rorschach et les réponses au conte du poussin. Les traitements statistiques comparatifs des données obtenues confirment une fréquence significativement plus grande à la fois de traces projectives d’un traumatisme prénatal et de traumas précoces dans le groupe clinique. Les résultats confirment l’existence d’un trauma fœtal et de traumas précoces chez les enfants présentant une déficience intellectuelle. Des pistes de recherches ultérieures sont suggérées. Goals of that exploratory study were to evaluate using projective techniques the existence of a foetal and of early traumas on 20 children and preadolescents with intellectual disability. compared to a control group with two indicators belonging to two projective techniques: the index of trauma content TCI issued from Rorschach test and the chick’s tale. Statistical treatment of the data shows a significant greater frequency of foetal and early traumas inside the clinical group according to the level of these two markers. Results confirm the reality of foetal and early traumas for children showing intellectual disabilities and show the interest of the projective techniques used to evaluate them. Future research is suggested.
Déficience intellectuelle : trauma foetal et traumas précoces, approche projective comparée en clinique infantile - 2022.
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L’objectif de cette étude exploratoire est d’évaluer à l’aide de techniques projectives l’existence d’un trauma fœtal et de traumas précoces chez 20 enfants et pré-adolescents présentant une déficience intellectuelle, comparés à 20 sujets témoins à partir de deux indicateurs : l’index de contenus traumatiques TCI du Rorschach et les réponses au conte du poussin. Les traitements statistiques comparatifs des données obtenues confirment une fréquence significativement plus grande à la fois de traces projectives d’un traumatisme prénatal et de traumas précoces dans le groupe clinique. Les résultats confirment l’existence d’un trauma fœtal et de traumas précoces chez les enfants présentant une déficience intellectuelle. Des pistes de recherches ultérieures sont suggérées. Goals of that exploratory study were to evaluate using projective techniques the existence of a foetal and of early traumas on 20 children and preadolescents with intellectual disability. compared to a control group with two indicators belonging to two projective techniques: the index of trauma content TCI issued from Rorschach test and the chick’s tale. Statistical treatment of the data shows a significant greater frequency of foetal and early traumas inside the clinical group according to the level of these two markers. Results confirm the reality of foetal and early traumas for children showing intellectual disabilities and show the interest of the projective techniques used to evaluate them. Future research is suggested.
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