Dramathérapie pour enfants autistes : les appuis théoriques
Pitarque, Sandrine
Dramathérapie pour enfants autistes : les appuis théoriques - 2018.
70
L’auteur développe les appuis théoriques qui fondent sa pratique de dramathérapeute auprès de jeunes patients autistes. Elle évoque notamment : les bases de l’improvisation théâtrale, les fonctions de la mère suffisamment bonne, la fonction de contenance des enveloppes groupales, sonores et matérielles, l’accordage, l’imitation, le rythme, l’émotion esthétique et enfin le modèle anglais d’Embodiment-Projection-Role. Chaque concept est illustré d’une vignette clinique. Le texte conclut sur l’éthique du dramathérapeute. The author develops the theoretical support that underpins her practice as a dramatist with young autistic patients. She evokes in particular: the bases of the theatrical improvisation, the functions of the sufficiently good mother, the capacity of the group, sound and material envelopes, the tuning, the imitation, the rhythm, the aesthetic emotion and finally the English model of Embodiment-Projection-Role. Each concept is illustrated with a clinical vignette. The text concludes on the ethics of the drama therapist.
Dramathérapie pour enfants autistes : les appuis théoriques - 2018.
70
L’auteur développe les appuis théoriques qui fondent sa pratique de dramathérapeute auprès de jeunes patients autistes. Elle évoque notamment : les bases de l’improvisation théâtrale, les fonctions de la mère suffisamment bonne, la fonction de contenance des enveloppes groupales, sonores et matérielles, l’accordage, l’imitation, le rythme, l’émotion esthétique et enfin le modèle anglais d’Embodiment-Projection-Role. Chaque concept est illustré d’une vignette clinique. Le texte conclut sur l’éthique du dramathérapeute. The author develops the theoretical support that underpins her practice as a dramatist with young autistic patients. She evokes in particular: the bases of the theatrical improvisation, the functions of the sufficiently good mother, the capacity of the group, sound and material envelopes, the tuning, the imitation, the rhythm, the aesthetic emotion and finally the English model of Embodiment-Projection-Role. Each concept is illustrated with a clinical vignette. The text concludes on the ethics of the drama therapist.
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