Uso de un club de lectura como método de enseñanza para promover la apropiación de evidencias por parte de los estudiantes de enfermería de bachillerato
Chouinard, Maud-Christine
Uso de un club de lectura como método de enseñanza para promover la apropiación de evidencias por parte de los estudiantes de enfermería de bachillerato - 2015.
83
Introducción: La práctica contemporánea de la enfermería requiere una actualización continua de los conocimientos, en particular sobre la base de los resultados de las investigaciones publicadas en artículos científicos. Contexto: Como requisito del plan de estudios de enfermería de la universidad, se espera que los estudiantes desarrollen competencias en la evaluación de las evidencias de investigación. Objetivos: El objetivo de este estudio fue explorar la apreciación y los efectos de un nuevo enfoque pedagógico, el club de lectura, con estudiantes de enfermería de bachillerato como parte de un curso de investigación. Método: Se utilizó un dispositivo cualitativo descriptivo exploratorio. Un cuestionario abierto fue completado por los estudiantes (n = 41) después de participar en el club de lectura dentro del curso de investigación de enfermería para obtener su apreciación y percepción de los efectos de este método educativo. Resultados: La participación en los clubes de lectura parece que: 1) fomentaba la iniciación en el mundo de la ciencia, 2) mejoraba varias habilidades relacionadas con la evaluación de artículos científicos, y 3) aumentaba la motivación para la práctica basada en la evidencia. Conclusión: Este nuevo método pedagógico utilizado en el curso de investigación demostró ser relevante y fue de gran interés para los estudiantes de enfermería.
Uso de un club de lectura como método de enseñanza para promover la apropiación de evidencias por parte de los estudiantes de enfermería de bachillerato - 2015.
83
Introducción: La práctica contemporánea de la enfermería requiere una actualización continua de los conocimientos, en particular sobre la base de los resultados de las investigaciones publicadas en artículos científicos. Contexto: Como requisito del plan de estudios de enfermería de la universidad, se espera que los estudiantes desarrollen competencias en la evaluación de las evidencias de investigación. Objetivos: El objetivo de este estudio fue explorar la apreciación y los efectos de un nuevo enfoque pedagógico, el club de lectura, con estudiantes de enfermería de bachillerato como parte de un curso de investigación. Método: Se utilizó un dispositivo cualitativo descriptivo exploratorio. Un cuestionario abierto fue completado por los estudiantes (n = 41) después de participar en el club de lectura dentro del curso de investigación de enfermería para obtener su apreciación y percepción de los efectos de este método educativo. Resultados: La participación en los clubes de lectura parece que: 1) fomentaba la iniciación en el mundo de la ciencia, 2) mejoraba varias habilidades relacionadas con la evaluación de artículos científicos, y 3) aumentaba la motivación para la práctica basada en la evidencia. Conclusión: Este nuevo método pedagógico utilizado en el curso de investigación demostró ser relevante y fue de gran interés para los estudiantes de enfermería.
Réseaux sociaux