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Introducción: La práctica contemporánea de la enfermería requiere una actualización continua de los conocimientos, en particular sobre la base de los resultados de las investigaciones publicadas en artículos científicos. Contexto: Como requisito del plan de estudios de enfermería de la universidad, se espera que los estudiantes desarrollen competencias en la evaluación de las evidencias de investigación. Objetivos: El objetivo de este estudio fue explorar la apreciación y los efectos de un nuevo enfoque pedagógico, el club de lectura, con estudiantes de enfermería de bachillerato como parte de un curso de investigación. Método: Se utilizó un dispositivo cualitativo descriptivo exploratorio. Un cuestionario abierto fue completado por los estudiantes (n = 41) después de participar en el club de lectura dentro del curso de investigación de enfermería para obtener su apreciación y percepción de los efectos de este método educativo. Resultados: La participación en los clubes de lectura parece que: 1) fomentaba la iniciación en el mundo de la ciencia, 2) mejoraba varias habilidades relacionadas con la evaluación de artículos científicos, y 3) aumentaba la motivación para la práctica basada en la evidencia. Conclusión: Este nuevo método pedagógico utilizado en el curso de investigación demostró ser relevante y fue de gran interés para los estudiantes de enfermería.