Du discours du linguiste au discours pédagogique : tribulations de quelques concepts grammaticaux (notice n° 242384)
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| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Cuq, Jean-Pierre |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Du discours du linguiste au discours pédagogique : tribulations de quelques concepts grammaticaux |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2002.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 52 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | L’article se propose de montrer, à travers l’étude de quelques concepts grammaticaux, dans des grammaires de référence récentes du français et dans quelques grammaires d’apprentissage, comment chemine le savoir savant vers le savoir proposé à la réflexion des apprenants de FLE. Souvent les grammaires de référence modernes invitent à une véritable réorganisation des savoirs, et souvent les grammaires d’apprentissage sont bien informées des apports de la linguistique moderne. Mais, que ce soit par crainte de rompre un certain consensus, ou à cause de contraintes éditoriales, les grammairiens continuent souvent d’accorder la vie sauve à des catégories pourtant dès longtemps condamnées par les linguistes, ou au contraire accordent un crédit rapide à certains concepts parfois encore bien controversés. |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Éla. Études de linguistique appliquée | 125 | 1 | 2002-03-01 | p. 83-95 | 0071-190X |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-ela-2002-1-page-83?lang=fr">https://shs.cairn.info/revue-ela-2002-1-page-83?lang=fr</a> |
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