Les pratiques d’évaluation scolaire au service de l’équité et de l’efficacité (notice n° 257083)
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| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Merle, Pierre |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Les pratiques d’évaluation scolaire au service de l’équité et de l’efficacité |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2022.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 94 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | L’évaluation par notes engendre des effets négatifs qui entravent l’apprentissage. Elle produit et reconduit des biais qui nuisent à la progression des élèves. Au lieu de noter et de classer, le travail pédagogique de l’école doit être de former. Les méthodes d’« évaluation formative » fondées sur le contrôle de l’acquisition des compétences qui constituent un socle commun d’apprentissage devraient ainsi se substituer à la notation chiffrée. |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Germinal | 5 | 2 | 2022-11-17 | p. 250-263 | 2780-1993 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-germinal-2022-2-page-250?lang=fr">https://shs.cairn.info/revue-germinal-2022-2-page-250?lang=fr</a> |
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