Les pratiques d’évaluation scolaire au service de l’équité et de l’efficacité
Type de matériel :
TexteLangue : français Détails de publication : 2022.
Ressources en ligne : Abrégé : L’évaluation par notes engendre des effets négatifs qui entravent l’apprentissage. Elle produit et reconduit des biais qui nuisent à la progression des élèves. Au lieu de noter et de classer, le travail pédagogique de l’école doit être de former. Les méthodes d’« évaluation formative » fondées sur le contrôle de l’acquisition des compétences qui constituent un socle commun d’apprentissage devraient ainsi se substituer à la notation chiffrée.
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L’évaluation par notes engendre des effets négatifs qui entravent l’apprentissage. Elle produit et reconduit des biais qui nuisent à la progression des élèves. Au lieu de noter et de classer, le travail pédagogique de l’école doit être de former. Les méthodes d’« évaluation formative » fondées sur le contrôle de l’acquisition des compétences qui constituent un socle commun d’apprentissage devraient ainsi se substituer à la notation chiffrée.
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