Campus numérique et représentations des futurs enseignants de langues étrangères (notice n° 370672)
[ vue normale ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 02809cam a2200289 4500500 |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250118082030.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Coco, Myriam |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Campus numérique et représentations des futurs enseignants de langues étrangères |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2006.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 31 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméLe campus numérique permettrait-il de lier théorie et pratique grâce à son cadre d’apprentissage virtuel ? L’article examine le potentiel d’un campus numérique de type MOO, « le Moolin Rouge », dans l’évolution des représentations des futurs enseignants de langues étrangères norvégiens. En prenant à la fois pour enjeu et perspective théorique l’autonomie de l‘apprenant, l’exemple présenté renvoie à l’utilisation d’un outil métacognitif, la « Pratique d’Enseignement Virtuel », dont l’objectif est de mettre en lumière des représentations concernant l’enseignement et l’apprentissage chez et par les étudiants. Notre analyse montre que l’efficacité des activités d’apprentissage dans le Moolin Rouge semble être liée à la façon dont formateurs et étudiants appréhendent la nature de cet espace d’apprentissage, ce qui conduirait à des innovations dans la conception et la réalisation de contenus d’apprentissage co-créés par les formateurs et les étudiants. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Could the virtual campus link theory and practice, because of its virtual learning space? This article investigates the potential of a virtual campus of MOO technology, the Moolin Rouge, to support change in Norwegian foreign language student teachers’ representations (beliefs). Taking learner autonomy both as a focus and as a theoretical approach, the present example refers to the use of a metacognitive tool, the “virtual teaching practice”, aiming at unveiling representations regarding language learning and teaching among and by the students. The analysis of this example gives evidence that the efficiency of the learning activities seems to depend on how the educators and students grasp the nature of this learning space, which might lead to innovations in the design and the production of learning contents co-created by educators and students. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | représentations |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | MOO |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | didactique des langues étrangères |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | autonomie de l'apprenant |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | jeu de rôle virtuel |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | learner autonomy |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | MOO |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | virtual role-play |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | representations (beliefs) |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | foreign language teacher education |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Distances et savoirs | 4 | 3 | 2006-12-01 | p. 397-431 | 1765-0887 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2006-3-page-397?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2006-3-page-397?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
Réseaux sociaux