Évaluer l'enseignement à distance (notice n° 401318)
[ vue normale ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 02599cam a2200265 4500500 |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250119073717.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Clark, Richard E. |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Évaluer l'enseignement à distance |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2009.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 35 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméLes quatre objectifs de cette discussion sont de 1?) décourager les questions et tactiques d’évaluation de l’enseignement à distance qui n’ont pas prouvé leur efficacité par le passé ; 2?) convaincre les concepteurs d’évaluations d’enseignements à distance de bien faire la distinction entre les effets propres à deux technologies distinctes, à savoir le mode de diffusion de l’information (noté MDI par la suite) et la méthode d’enseignement (notée ME) ; 3?) proposer de brèves descriptions de plans d’évaluation, de questions et d’exemples associés avec le MDI et la ME ; 4?) discuter les questions relatives à l’évaluation des enseignements à distance en termes de coût-efficacité. Le point central de l’article est de discuter des stratégies d’évaluation pouvant donner une image précise des apports les plus significatifs offerts par les programmes d’enseignement à distance, et d’aider le lecteur à éviter les erreurs du passé sur ces questions. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | The four goals of this discussion are to: (a) Discourage distance education evaluation questions and tactics which have not proved useful in the past; (b) Persuade distance education evaluation designers to distinguish between the effects of two distinctly different technologies; delivery technology and instructional technology; (c) Offer brief descriptions of evaluation plans, questions and examples associated with delivery technologies on the one hand, and instructional technology on the other, and (d) discuss issues related to the cost effectiveness evaluation of distance education. The emphasis in the article is to discuss evaluation strategies that give an accurate picture of the substantive contributions made by distance education programs – and to help the reader avoid historical pitfalls in technology evaluation. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | média |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | évaluation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | enseignement à distance |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | méthodes d'enseignement |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | assessment |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | instructional method |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | distance learning |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | media |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Distances et savoirs | 7 | 1 | 2009-06-17 | p. 93-112 | 1765-0887 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2009-1-page-93?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2009-1-page-93?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
Réseaux sociaux