L’Enseignement de la synonymie à l’école primaire : (notice n° 603728)

détails MARC
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Personal name Garcia-Debanc, Claudine
Relator term author
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Title L’Enseignement de la synonymie à l’école primaire :
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2015.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 83
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. La contribution se propose de situer l’enjeu, la place et le statut de l’enseignement de la synonymie à l’école élémentaire. Elle rappelle tout d’abord son statut dans les programmes actuels de l’école primaire et du collège. Elle présente ensuite rapidement les pratiques dominantes, à travers l’analyse de quelques extraits de manuels de cycle 3 d’école primaire (élèves de 9 à 11 ans) et de sixième de collège. Cet enseignement traite les différentes relations sémantiques de manière juxtaposée et atomise les contenus de l’enseignement du lexique, en laissant peu de place au réemploi des unités lexicales enseignées. En contraste avec ces pratiques, sont présentées des activités innovantes, mises en œuvre dans une vingtaine de classes de cycle 3 d’école primaire, dans le cadre d’une recherche collaborative. La séquence conçue s’attache à l’articulation entre enseignement du lexique et production d’écrit et propose aux élèves des activités d’observation de discours, textes littéraires, notamment albums de littérature de jeunesse, et des activités de catégorisation d’unités lexicales de sens proches, ici des verbes de déplacement, pour les aider à en explorer et à en expliciter les conditions d’emploi et les constructions syntaxiques. Nous analyserons quelques exemples de classifications proposées par des élèves de 9 ans et le traitement qu’en propose l’enseignant.
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Personal name Gangneux, Michel
Relator term author
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Note Éla. Études de linguistique appliquée | 178 | 2 | 2015-07-07 | p. 143-164 | 0071-190X
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