Le mémoire de master MEEF 1 : un analyseur de la formation des professeurs des écoles ? (notice n° 721970)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Elalouf, Marie-Laure |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Le mémoire de master MEEF 1 : un analyseur de la formation des professeurs des écoles ? |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2019.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 62 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Dix ans après la mastérisation, le statut de l’écrit de recherche demandé dans le cadre du master MEEF reste incertain. L’étude montre qu’il est étroitement tributaire des conditions dans lesquelles la formation en alternance se déroule : continuité ou discontinuité master 1 / master 2, forme et suivi du stage en responsabilité, place et fonctions de la recherche dans la maquette de master. Pour mieux comprendre l’objectivation des pratiques et répondre aux questions sur les apprentissages des élèves selon les dispositifs de formation et sur la communauté discursive dans laquelle s’inscrit le propos, les auteures analysent et comparent quatre corpus de mémoires produits dans différentes modalités d’alternance, dans les deux académies de Versailles et de Bordeaux. Pour chaque corpus, elles ont retenu trois mémoires d’étudiants considérés comme prêts à entrer dans le métier (groupe 1), d’étudiants dont les compétences professionnelles sont en construction (groupe 2) et d’étudiants jugés loin des attentes académiques et professionnelles (groupe 3). Au terme de l’étude, les stagiaires du groupe 1 se sont engagés dans une démarche de développement professionnel ; ceux du groupe 3 qui ne tirent pas profit du dispositif expérimental sont ceux chez qui les connaissances disciplinaires et didactiques font défaut ; ceux du groupe 2 semblent avoir suffisamment pris confiance dans leurs pratiques pour les interroger et les confronter à d’autres. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | mémoire professionnel |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | alternance |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | objectivation des pratiques |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | communauté discursive |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | analyse réflexive |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Taddéi, Édith |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Le français aujourd'hui | 204 | 1 | 2019-02-28 | p. 69-80 | 0184-7732 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2019-1-page-69?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2019-1-page-69?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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