Handicap, urgence, rapport au(x) temps : le tricotage chronologique au cœur des missions de l'enseignant référent (notice n° 722611)

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Personal name Ourghanlian, Pascal
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title Handicap, urgence, rapport au(x) temps : le tricotage chronologique au cœur des missions de l'enseignant référent
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2009.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 4
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. RésuméDepuis la loi du 11 février 2005, la cohérence et la continuité du parcours scolaire des jeunes élèves handicapés sont assurées par un enseignant spécialisé référent. Ce suivi au long cours, de l’entrée à la maternelle à la sortie du lycée (et au-delà), installe ce dernier dans un rapport au temps long qui transcende les temps particuliers à chacun des acteurs en présence et les temps multiples qui scandent la vie du jeune handicapé. Cet article tente de montrer comment l’une des missions principales de l’enseignant référent consiste en un tricotage de tous ces temps en une trame souple, mais solide, qui tisse un voile léger, mais rassurant, permettant au jeune de construire sa vie dans un temps contraint/choisi qui lui est propre et constitue pour partie son identité.
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Topical term or geographic name as entry element Handicap
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Topical term or geographic name as entry element temps
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Topical term or geographic name as entry element enseignant référent
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note La lettre de l'enfance et de l'adolescence | 76 | 2 | 2009-12-16 | p. 51-53 | 2101-6046
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