Le travail conjoint à l'école : exploration des modalités d'action (notice n° 739057)
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Merini, Corinne |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Le travail conjoint à l'école : exploration des modalités d'action |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2009.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 47 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | RésuméL’incitation à la collaboration est profondément inscrite dans les injonctions. Cherchant à explorer les modalités d’action que les enseignants développent dans leur dynamique collective de travail, nous avons mené une recherche à partir du dispositif « maître surnuméraire » des Hauts-de-Seine. Nos analyses sociologiques plurielles montrent que le travail conjoint émerge dans des conditions socio-historiques particulières. Il se structure à partir d’une mise en relation des pratiques et conduit à une offre pédagogique orientée par la différenciation pour laquelle les enseignants développent une polyvalence de rôles. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Shared working in school: an exploration of the conditions of actionThe encouragement to collaborate is deeply embedded in agreed procedures. Seeking and exploring the conditions of teachers’ action developed by their changing collective approach to work, the researchers have been led to start from the structure of the “supernumery master” in the Department of Hautes de Seine. Our sociological analyses show that shared working emerges from particular socio-historic conditions. Shared working emerges from the conditions and relations based in practices and leads to a pedagogic offer orientated towards differentiation where the teachers develop a multiplicity of roles. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | El trabajo conjunto en la escuela : exploración de las modalidades de acciónLa incitación a la colaboración está profundamente inscrita en la conminación. Buscando la exploración de las modalidades de acción que los docentes des- arrollan en su dinámica colectiva de trabajo, hemos llevado a cabo una investigación a partir del dispositivo « maestro sobrenumerario » de Hauts de Seine. Nuestros análisis sociológicos plurales muestran que el trabajo conjunto emerge en condiciones sociohistóricas particulares. Se estructura a partir de una puesta en relación de las prácticas y lleva a una oferta pedagógica orientada por la diferenciación, por la cual los docentes desarrollan una polivalencia de papeles. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | ouverture de la classe |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | professionnalité enseignante |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | travail conjoint |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | start of the school year |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | teachers' professionalism |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | shared working |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Ponté, Pascale |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 42 | 2 | 2009-06-01 | p. 43-65 | 0755-9593 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2009-2-page-43?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2009-2-page-43?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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