L’innovation dans la procédure d’évaluation des connaissances à l’aune de la montée dans la chaîne de valeur des connaissances : étude de cas dans le domaine des sciences et techniques des données (notice n° 745078)
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| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250123092452.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Saulais, Pierre |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | L’innovation dans la procédure d’évaluation des connaissances à l’aune de la montée dans la chaîne de valeur des connaissances : étude de cas dans le domaine des sciences et techniques des données |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2023.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 58 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Une exploration de l’application des principes fondamentaux du Knowledge Management pour les organisations à une application d'ingénierie pédagogique innovante concernant l’évaluation des connaissances a été menée dans une double expérimentation de recherche-action, en parallèle du déroulement de l’enseignement d’un cours de Sciences et Techniques des Données. Le chercheur (en sciences humaines) prend alors son propre enseignement (de sciences de l’ingénieur en tant qu’expert technique) comme objet de recherche (en sciences de gestion des connaissances) : de façon complémentaire à la transmission de connaissances, l’enseignant-chercheur doit devenir un acteur de la connaissance en évaluation de connaissances, au sens profond de la possibilité d’activation de ces connaissances par ses étudiants dans un futur contexte professionnel de type résolution de problème technique. En s’auto-appliquant sa méthode de stimulation de la créativité, l’auteur-chercheur permet à l’auteur-enseignant d’élaborer un énoncé d’examen propre à évaluer, en sortie de cours, les capacités constituant formellement les pré-requis des cours des années suivantes. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | An exploration of the application of the fundamental principles of Knowledge Management for organizations to an innovative educational engineering application concerning the evaluation was carried out in a double action research experiment, in parallel with the teaching of a course in Data Science and Technology. The researcher (in human sciences) then takes his own teaching (in engineering sciences as a technical expert) as his own research object (in knowledge management sciences): in addition to the transmission of knowledge, The teacher-researcher must become a knowledge actor in knowledge assessment, in the deepest sense of the possibility of activation of this knowledge by his students in a future professional context such as solving a technical problem. By self-applying his method of creativity stimulation, the author-researcher allows the author-teacher to develop an examination statement suitable for evaluating, at the end of the course, the capacities formally constituting the prerequisites of the course of the following years. JEL Codes: C9, I230 |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | ingénierie pédagogique innovante |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | analyse des connaissances critiques |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | évaluation des capacités |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | stimulation de la créativité |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | stimulation de la réflexivité |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | creativity stimulation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | critical knowledge analysis |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | capacity assessment |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | reflexivity stimulation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | innovative educational engineering |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Marché et organisations | 46 | 1 | 2023-01-25 | p. 195-226 | 1953-6119 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-marche-et-organisations-2023-1-page-195?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-marche-et-organisations-2023-1-page-195?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
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