De la mise en jeu du corps au déploiement du jeu symbolique en psychothérapie psychanalytique de l’enfant : une illustration clinique (notice n° 804216)

détails MARC
000 -LEADER
fixed length control field 03501cam a2200265 4500500
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20250123123126.0
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title fre
042 ## - AUTHENTICATION CODE
Authentication code dc
100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Plard, Valérie
Relator term author
245 00 - TITLE STATEMENT
Title De la mise en jeu du corps au déploiement du jeu symbolique en psychothérapie psychanalytique de l’enfant : une illustration clinique
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Date of publication, distribution, etc. 2020.<br/>
500 ## - GENERAL NOTE
General note 96
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Dans la pratique de la psychothérapie psychanalytique d’enfants, il n’est pas rare de recevoir des enfants qui, entravés dans leurs capacités de symbolisation, ne jouent pas en séance. Le matériel accueilli s’exprime alors dans les registres sensoriel, corporel et émotionnel. Si les jeux contiennent les fantasmes et sont une ressource pour le moi de l’enfant, développer une capacité à jouer semble dans un premier temps l’objectif de certains traitements. Une revue de la littérature psychanalytique donne un aperçu des différentes considérations, théoriques et techniques, sur le jeu de l’enfant en séance, mais également sur la question de son absence et la présence d’autres modalités expressives. L’ancrage précoce du développement des symbolisations, primaire et secondaire, est abordé afin de donner des repères de compréhension et un éclairage théorique à notre clinique. La question du passage des activités sensorielles, corporelles et motrices au déploiement de jeu en séance est illustrée par une vignette clinique reprenant de façon chronologique des séquences d’une psychothérapie psychanalytique. L’analyse clinique est centrée sur les activités expressives, du sensoriel au jeu symbolique, en prenant en compte la dynamique du transfert-contre-transfert.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. In the practice of child psychoanalytic psychotherapy, it is not uncommon to find children who, limited in their capacity for symbolization, do not play during the session. The material received from play is expressed in the sensory, bodily, and emotional registers. If games contain fantasies and are a resource for the child’s ego, developing an ability to play seems at first to be the objective of certain treatments. A review of the psychoanalytic literature gives an overview of the different considerations, both theoretical and technical, regarding a child’s play during sessions, but also on the question of its absence and the presence of other possible means of expression. The early foundations of the development of symbolizations, both primary and secondary, are discussed in order to give reference points of understanding and theoretical insights for our clinical work. The question of the shift from sensory, bodily, and motor activities to the deployment of play in sessions is illustrated by a clinical account that chronologically relates the phases of a case of psychoanalytic psychotherapy. The clinical analysis focuses on expressive activities, from the sensory to symbolic play, taking into account the dynamics of transference and countertransference.
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element Jeu en séance
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element symbolisation
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element mise en jeu du corps
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element psychothérapie psychanalytique
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element use of the body
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element Play in sessions
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element symbolization
690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN)
Topical term or geographic name as entry element psychoanalytic psychotherapy
786 0# - DATA SOURCE ENTRY
Note La psychiatrie de l'enfant | 63 | 1 | 2020-05-07 | p. 23-47 | 0079-726X
856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2020-1-page-23?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2020-1-page-23?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a>

Pas d'exemplaire disponible.

PLUDOC

PLUDOC est la plateforme unique et centralisée de gestion des bibliothèques physiques et numériques de Guinée administré par le CEDUST. Elle est la plus grande base de données de ressources documentaires pour les Étudiants, Enseignants chercheurs et Chercheurs de Guinée.

Adresse

627 919 101/664 919 101

25 boulevard du commerce
Kaloum, Conakry, Guinée

Réseaux sociaux

Powered by Netsen Group @ 2025