Introduction des tablettes et enseignement des mathématiques à l’école primaire : schèmes d’usage professionnels et discours des enseignants (notice n° 819166)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Gélis, Jean-Michel |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Introduction des tablettes et enseignement des mathématiques à l’école primaire : schèmes d’usage professionnels et discours des enseignants |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2015.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 81 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Ce texte porte sur l’introduction de tablettes tactiles à l’école primaire, en France, dans les enseignements de mathématiques. Pour appréhender les phénomènes didactiques en jeu, l’étude présentée s’intéresse à l’activité des enseignants et à l’identification de schèmes d’usages professionnels observés lors d’une opération de dotation de tablettes conduite par le Ministère. Cinq schèmes ont été repérés à partir de données issues d’observations de classes en mathématiques. La discussion revisite ces schèmes à la lumière d’entretiens conduits avec les enseignants et fait apparaître un ensemble de facteurs influençant de manière significative leur apparition. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | This paper deals with the introduction of touchscreen tablets in French primary schools during mathematical learning. In order to understand what is at stake from a didactical point of view, this text focuses on the teacher’s activity. It points out different utilizations of professional schemes, specific to mathematics and constructed by teachers involved in an experimentation proposed by the French Ministry of Education. Five schemes were identified from observation material. The discussion relates these schemes to teachers’ discourses in order to bring to light some factors that affect their appearance. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Este texto trata de la introducción de tabletas táctiles en la escuela primaria, en Francia, durante la enseñanza de matemáticas. Para comprender los fenómenos didácticos en juego, la investigación se interesa en la actividad de los profesores y la identificación de los esquemas de uso profesional observados durante una operación de dotación de tabletas organizada por el Ministerio. Se identificaron cinco esquemas a partir de los datos basados en observaciones en curso de matemáticas. La discusión revisita los esquemas a la luz de las entrevistas hechas con los profesores y muestra un grupo de factores que influencian de manera significativa su aparición. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | schèmes d’usages professionnels |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | tablettes tactiles |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | enseignement des mathématiques |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | touchscreen tablets |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | utilization of professional schemes |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | mathematics teaching |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Villemonteix, François |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Recherches en didactiques | 19 | 1 | 2015-07-01 | p. 73-83 | 2116-9683 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques1-2015-1-page-73?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques1-2015-1-page-73?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
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