Escala multidimensional de fluidez: una nueva herramienta para evaluar la fluidez lectora que tiene en cuenta la prosodia, calibrada de CE1 a 5ème (notice n° 911932)
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| control field | 20250125011235.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Godde, Erika |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Escala multidimensional de fluidez: una nueva herramienta para evaluar la fluidez lectora que tiene en cuenta la prosodia, calibrada de CE1 a 5ème |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2021.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 36 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | En el contexto escolar, la fluidez lectora de los niños suele evaluarse mediante un texto que debe leerse «lo más rápido posible», lo que tiende a confundir velocidad y fluidez. No obstante, leer rápido no es suficiente para ser un buen lector. Además de la velocidad, la decodificación y el automatismo, la prosodia (es decir, el fraseo y la expresividad) es también una competencia esencial para una lectura fluida y la comprensión del texto leído. Proponemos aquí un instrumento de evaluación de la fluidez lectora que incluye dimensiones para juzgar la calidad de la prosodia, la contribución al fraseo y la expresividad de las producciones orales. Esta herramienta se ha construido a partir de una herramienta inglesa ya existente y se ha adaptado al idioma francés. Se presentan como referencia los resultados de lectura de 295 niños desde CE1 (equivalente a segundo de Educación Primaria) a 5ème (primer curso de la Educación Secundaria). El análisis de las calificaciones obtenidas con esta tabla por tres evaluadores diferentes y sobre dos textos narrativos distintos sugiere una correcta fiabilidad de la herramienta. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | prosodia lectora |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | fluidez lectora |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | evaluación de la fluidez |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | reading fluency |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | reading prosody |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | reading fluency assessment |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Bosse, Marie-Line |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Bailly, Gérard |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | L’Année psychologique | 121 | 2 | 2021-04-23 | p. 19-43 | 0003-5033 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2021-2-page-19?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2021-2-page-19?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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