Participación de los niños en la evaluación de las aplicaciones interactivas (notice n° 920322)
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| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250125020338.0 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | fre |
| 042 ## - AUTHENTICATION CODE | |
| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Hall, Lynne |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Participación de los niños en la evaluación de las aplicaciones interactivas |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2015.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 63 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Las aplicaciones interactivas diseñadas específicamente para los niños ofrecen un gran potencial para la educación y el juego. Sin embargo, para asegurar que se cumplan los objetivos de las solicitudes, se deben realizar evaluaciones centradas en el niño. El diseño de cualquier evaluación con niños requiere una cuidadosa consideración de los posibles problemas relacionados con la comprensión, la capacidad cognitiva, el sesgo de respuesta y el estudio del desgaste. Los requisitos de las evaluaciones de los proyectos multidisciplinarios de investigación y desarrollo suelen ser considerables, por lo que se requiere un diseño de evaluación amplio y prolongado. La discontinuidad entre la experiencia de interacción muy atractiva y la multitud de medidas que comprende la evaluación plantea un problema importante para la evaluación de las aplicaciones interactivas. Para abordar esta cuestión, hemos desarrollado la evaluación Transmedia, un método que pretende mantener el compromiso a lo largo del proceso de evaluación. En este artículo, se explica y aplica el proceso de evaluación Transmedia para evaluar una aplicación de aprendizaje para niños, MIXER (Moderación de Interacciones para Relaciones Empáticas Interculturales). Los niños de 9 a 11 años (N = 117) utilizaron la aplicación MIXER y completaron un gran número de evaluaciones, incluyendo cuestionarios previos y posteriores a la prueba, evaluación inmediata del aprendizaje y evaluación cualitativa. El uso de la evaluación Transmedia para desarrollar la evaluación de la aplicación MIXER dio como resultado conjuntos de datos completos (100%) para datos cuantitativos (utilizando un método autorregulado), así como ricas respuestas cualitativas. La evaluación Transmedia ha transformado la evaluación de los niños al permitirles participar plenamente y beneficiarse de su experiencia. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | educación |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | juego |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | evaluación por los niños |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | aplicaciones interactivas |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | evaluation |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | child-centred design |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | user experience |
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| Topical term or geographic name as entry element | learning technology |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Hume, Colette |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Tazzyman, Sarah |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Enfance | 1 | 1 | 2015-03-01 | p. 35-66 | 0013-7545 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-enfance2-2015-1-page-35?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-enfance2-2015-1-page-35?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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