Escuela, racionalidad científica y democracia a principios del siglo XXI: ¿agotamiento o renovación de una alianza secular? (notice n° 931121)
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| Personal name | Radtka, Catherine |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Escuela, racionalidad científica y democracia a principios del siglo XXI: ¿agotamiento o renovación de una alianza secular? |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2017.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 82 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La enseñanza de la ciencia en la escuela y, sobre todo, su despliegue entre generaciones enteras han contribuido a convertir la escuela en un espacio en el que se construye parte de la relación entre las ciencias y la sociedad. Este modelo educativo se justifica desde hace décadas por un doble objetivo: asegurar la contratación de unos pocos y la transmisión de una cultura determinada a todos. En este artículo se analizan las reformulaciones recientes de este objetivo y se estudian algunas de sus concreciones, poniendo el foco en el discurso europeo sobre la educación y la enseñanza de las ciencias, para confrontar a continuación este discurso con los contenidos de la enseñanza, plasmados en tres contextos nacionales diferentes a través de los libros de texto. El estudio demuestra que, aunque la ciencia como institución sigue ocupando un lugar privilegiado en general, los cambios producidos en las últimas décadas tienden a influir en la enseñanza de las ciencias de un modo no unívoco: se proponen diferentes enfoques nacionales para formar a los futuros ciudadanos. |
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| Topical term or geographic name as entry element | Polonia |
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| Topical term or geographic name as entry element | libros de texto |
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| Topical term or geographic name as entry element | Inglaterra |
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| Topical term or geographic name as entry element | Francia |
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| Topical term or geographic name as entry element | enseñanza científica |
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| Topical term or geographic name as entry element | Unión Europea |
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| Topical term or geographic name as entry element | European Union |
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| Topical term or geographic name as entry element | scientific education |
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| Topical term or geographic name as entry element | textbook |
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| Topical term or geographic name as entry element | Poland |
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| Topical term or geographic name as entry element | France |
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| Note | Innovations | 52 | 1 | 2017-01-20 | p. 111-138 | 1267-4982 |
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| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-innovations-2017-1-page-111?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-innovations-2017-1-page-111?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
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