Hacia la institucionalización de las prácticas híbridas de aprendizaje digital: Resultados de una investigación-intervención en una universidad tunecina (notice n° 936875)
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| Personal name | Tebessi, Sana |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Hacia la institucionalización de las prácticas híbridas de aprendizaje digital: Resultados de una investigación-intervención en una universidad tunecina |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2024.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 40 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | La crisis sanitaria de Covid-19 impulsó a las instituciones de enseñanza superior a adoptar el aprendizaje digital en un contexto de crisis para garantizar la continuidad pedagógica, lo que condujo posteriormente a la institucionalización de la enseñanza híbrida. Este artículo presenta los resultados de una investigación-intervención en una universidad pública tunecina destinada a poner en marcha un sistema híbrido de aprendizaje digital. A partir de las fases de diagnóstico, implementación y evaluación, el estudio destaca la importancia de varios factores para mejorar la eficacia de este sistema en un contexto universitario emergente: la asimilación del concepto por parte de los profesores, la formación, la clarificación de las funciones administrativas y las consideraciones éticas y los riesgos asociados al aprendizaje digital. |
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| Personal name | Ben Zammel, Ibticem |
| Relator term | author |
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| Personal name | Gharbi, Samiha |
| Relator term | author |
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| Personal name | Abderrazek, Wiem |
| Relator term | author |
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| Note | Management & Avenir | 142 | 4 | 2024-09-20 | p. 61-82 | 1768-5958 |
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