La educación terapéutica del paciente y la epilepsia en los niños: poner cuerpo y experiencia en palabras (notice n° 959961)
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| Personal name | Bressan, Margaux |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | La educación terapéutica del paciente y la epilepsia en los niños: poner cuerpo y experiencia en palabras |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2021.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 9 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Introducción: A partir de una investigación en antropología de la salud realizada en dos salas de neuropediatría en Suiza, este artículo quiere presentar la narratividad de los menores implicados, a menudo invisibilizada por el discurso académico de la institución médica o el discurso vivencial de los padres. Objetivo del estudio: Tras plantear la tensión entre dichos de terceros y dichos de sí mismo, nos centraremos en restaurar las percepciones de una corporalidad desde entonces experimentada y significada por parte de los menores en relación con la experiencia de su enfermedad, en particular la epilepsia, una patología estigmatizante impregnada de una pesada carga sociohistórica. Resultados: A partir de los estudios de caso producidos en el marco de una etnografía hospitalaria, se señalará, a través de los relatos recogidos de los menores, la importancia de permitir, dentro de estos dispositivos de ETP, el paso del dicho al decir o del sujeto del enunciado al sujeto del enunciado.s de los niños la importancia de permitir, en el interior mismo de estos dispositivos de ETP, el paso del dato al dato o del sujeto de la enunciación al sujeto de la enunciación. Conclusiones: Nuestras conclusiones mostrarán que si bien, desde un punto de vista relacional, un enfoque narrativo en ETP permite consolidar la tríada de atención al permitir una mejor identificación de las necesidades, desde un punto de vista terapéutico no solo ayuda a la reorganización identitaria de estos menores que se enfrentan a fragmentos de vida –el trabajo de poner palabras contribuye a los efectos de sentido y de vínculos–, sino que también permite describir las posibilidades de ser que resultan para ellos mismos y para su entorno con respecto a la experiencia individual y colectiva de la enfermedad. |
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| Topical term or geographic name as entry element | pediatría |
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| Topical term or geographic name as entry element | educación terapéutica |
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| Topical term or geographic name as entry element | epilepsia |
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| Topical term or geographic name as entry element | medicina narrativa |
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| Topical term or geographic name as entry element | menores |
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| Topical term or geographic name as entry element | antropología |
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| Topical term or geographic name as entry element | pediatrics |
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| Topical term or geographic name as entry element | anthropology |
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| Topical term or geographic name as entry element | narrative medicine |
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| Topical term or geographic name as entry element | therapeutic education |
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| Topical term or geographic name as entry element | children |
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| Topical term or geographic name as entry element | epilepsy |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Santé Publique | 33 | 3 | 2021-10-28 | p. 317-326 | 0995-3914 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-sante-publique-2021-3-page-317?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-sante-publique-2021-3-page-317?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
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