Saber cómo actuar en una situación de pandemia: hacia una agenda de investigación (notice n° 960010)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Breton, Hervé |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Saber cómo actuar en una situación de pandemia: hacia una agenda de investigación |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2022.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 58 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Introducción: Esta investigación interroga las relaciones dialécticas entre el principio de precaución, las lógicas de prevención y las dinámicas prudenciales a partir de los relatos de las experiencias de académicos de casi quince países. Objetivos: Examinar las relaciones contradictorias generadas por las percepciones de riesgo y urgencia entre los mandatos de actuar conforme a las normas prescritas por las autoridades sanitarias y las dinámicas de autoformación que permiten la integración singular y prudente de las normas para el mantenimiento de la vida individual y colectiva en una situación de pandemia. Resultados: Se caracterizan dos niveles de resultados: en lo que respecta al método, la encuesta constituye potencialmente un dispositivo de vigilancia que permite la realización de «encuestas flash» que dan acceso al estado de la situación epidémica, a partir de agentes locales en diferentes países. En cuanto a la relación con el saber, los resultados también tienden a subrayar la importancia de la labor educativa en profundidad para desarrollar una «cultura de la acción prudente» en una situación de pandemia. Conclusión: La encuesta narrativa, aplicada en forma de «encuesta flash», podría duplicarse en 2021 y convertirse en un dispositivo de «vigilancia centinela» al preguntar sobre las concepciones y las acciones tomadas en los distintos países. El reto consistiría en examinar las condiciones de aplicación de las estrategias educativas destinadas a sensibilizar sobre los riesgos ecológicos y a desarrollar saberes de acción mediante la articulación de los objetivos de prevención, educación y ética en la salud pública. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | educación en salud |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | temporalidades |
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| Topical term or geographic name as entry element | narrativa |
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| Topical term or geographic name as entry element | pandemia |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | relación con el saber |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | narration |
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| Topical term or geographic name as entry element | pandemic |
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| Topical term or geographic name as entry element | relationship to knowledge |
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| Topical term or geographic name as entry element | temporalities |
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| Topical term or geographic name as entry element | health education |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Lafitte, Jérôme |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Santé Publique | 33 | 6 | 2022-03-11 | p. 793-802 | 0995-3914 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-sante-publique-2021-6-page-793?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-sante-publique-2021-6-page-793?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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