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RésuméL’essence de toute formation au travail psychothérapique repose sur le progrès des capacités de penser et de sentir du thérapeute. Cela exige une profonde interrogation psychanalytique sur soi-même en situation individuelle, et aussi en situation groupale pour tous ceux qui travailleront dans des structures groupales, révélant à l’impétrant d’autres aspects de ses processus inconscients. Il faudra encore inventer d’autres approches projectives pour les thérapeutes de famille permettant l’accès à la conscience d’influences inter ou transgénérationnelles décisives. Une dimension éthique touche tous ces aspects et devrait imposer aux formateurs et aux institutions de formation le souci constant d’éviter toute inféodation à leurs propres « croyances ».

The main purpose of psychoanalytic training is to promote the capacities of thinking and feeling of the future therapists. In fact, therapeutic work requires a deep self psychoanalytic questioning, as much in groupal situations as in individual sessions. It has the merit of revealing some unconscious process, still unknown of the therapist in spite of a previous analysis. As to the family therapist, some specific means have to be created to put in light unconscious transgenerational influences and determining familial ties. From an ethical point of view, training institutes and trainers must be careful of not impressing their own theories and beliefs on therapists in training.

ResumenLa escencia de toda formación al trabajo psicoterapéutico reposa sur el progreso de las capacidades de pensar y de sentir del terapeuta. Esto exige una profunda interrogación psicoanalítica sobre sí mismo en situación individual, y también en situación grupal para todos aquellos que trabajarán en estructuras grupales, relevando al interpretante otros aspectos de sus procesos insconscientes. Será necesario inventar otros enfoques proyectivos para los terapeutas de familia permitiendo el acceso a la conciencia la decisiva influencia inter o transgeneracional. Una dimensión ética toca todos los aspectos y debería imponer a los formadores y a las instituciones de formación la preocupación constante de evitar toda adhesión a las propias creencias.