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This study investigates the concept of “collective bricolage” within the framework of creating a universe science observatory in France. In the face of significant transformations in higher education and research, this article examines how university stakeholders can employ collective bricolage to adapt to institutional mandates for restructuring. Drawing on Lévi-Strauss’s notion of bricolage and the theoretical contributions of Duymedjian and Rüling (2010), this research investigates how this bricolage can be implemented in the absence of conventional or normative space to support the process, and particularly within a context characterized by conflictual relationships. The case study analyzes the collective bricolage process and its components, demonstrating that the dialectical nature of collective bricolage facilitates the creation of robust governance structures through the negotiation and recombination of resources and rationales from the diverse actors involved.

Cet article examine le concept de « bricolage collectif » dans le contexte de la création d’un Observatoire des Sciences de l’Univers en France. En réponse aux transformations majeures de l’enseignement supérieur et de la recherche, il explore comment les acteurs universitaires peuvent utiliser le bricolage collectif pour s’adapter aux injonctions institutionnelles de restructuration. S’appuyant sur la notion de bricolage de Lévi-Strauss et les travaux de Duymedjian et Rüling (2010), cette recherche s’interroge sur la manière dont ce bricolage peut être mis en œuvre en l’absence d’un même espace conventionnel ou normatif pour soutenir le processus et dans le cadre de relations conflictuelles. L’étude de cas menée analyse ainsi le processus de bricolage collectif mis en œuvre et les éléments constitutifs de ce bricolage. Elle montre que le bricolage collectif ici nommé dialectique permet de créer des structures de gouvernance robustes à travers la négociation et la recombinaison des ressources et logiques des différents acteurs impliqués.