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Ce numéro thématique de la revue Spirale rassemble neuf articles dont l’intention est de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les mécanismes de construction et de justification de ces catégories dans une variété d’institutions et de situations éducatives.

This special issue of Spirale brings together nine articles that seek to enrich the ongoing debate surrounding the categories of sex and gender commonly employed in educational and training contexts. By centering the analysis on the body and drawing on empirical fieldwork, educational interventions, and theoretical inquiries, the issue aims to critically reassess conventional professional categories – such as girl/boy, woman/man, and feminine/masculine – and to examine the processes through which these categories are constructed and legitimized across diverse educational institutions and situations.