22

Les étudiants sont encouragés à penser l’expérience internationale comme une composante essentielle de leur parcours universitaire et, de fait, les études à l’étranger ne cessent d’augmenter. Après une observation générale de plusieurs programmes, Anderson et al. (2006) ont découvert que les bureaux des relations internationales à travers les États-Unis développent quatre objectifs principaux pour leurs étudiants: 1) progressions académique ou intellectuelle, 2) sensibilité interculturelle plus accrue, 3) objectifs personnels, et 4) bénéfices professionnels. Cette analyse intégrée de la recherche en la matière évalue la littérature existante autour de ces quatre objectifs au regard d’une récente tendance dans le domaine des études à l’étranger : la participation accrue à des programmes de mobilité de courte durée.

Students are encouraged to think of international experience as an essential component of their education and study abroad participation is indeed increasing. After an overview of many programs, Anderson et al. (2006) found that study abroad offices across the United States have four main objectives for their students: 1) academic or intellectual advances, 2) increased intercultural sensitivity, 3) personal goals, and 4) professional benefits. This integrated research review assesses the literature available on these four objectives within the scope of a consistent and recent study abroad trend: the increase in short-term program participation.