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Cet article explore le rôle central du développement sensori-moteur dans la petite enfance, en montrant comment les expériences sensorielles et motrices façonnent la croissance neuronale, émotionnelle et cognitive. S’appuyant sur des observations cliniques et éducatives, les auteurs soulignent l’impact profond des stimuli rythmiques et vibratoires − tels que la musique et les sons structurés − sur la synchronisation cérébrale, la régulation émotionnelle et la coordination motrice. À travers des études de cas incluant des nourrissons et de jeunes enfants, notamment ceux présentant des fragilités développementales, l’article illustre comment des interventions sensori-motrices adaptées peuvent soutenir la posture, l’attention et l’intégration sociale. L’approche interdisciplinaire, à la croisée de la thérapie, de l’éducation et des neurosciences, met en lumière l’importance d’une perspective holistique et corporelle pour favoriser la résilience développementale. Enfin, l’article plaide pour des environnements sensori-émotionnellement ajustés aux besoins de l’enfant, afin de promouvoir son bien-être et ses apprentissages dès le plus jeune âge.

This article explores the pivotal role of sensorimotor development in early childhood, emphasizing how sensory and motor experiences shape neural, emotional, and cognitive growth. Drawing on clinical and educational observations, the authors highlight the profound impact of rhythmic and vibrational stimuli—such as music and structured sound—on brain synchronization, emotional regulation, and motor coordination. Through case studies involving infants and young children, including those with developmental vulnerabilities, the article illustrates how tailored sensorimotor interventions can support posture, attention, and social integration. The interdisciplinary approach, bridging therapy, education, and neuroscience, underscores the importance of a holistic, body-centered perspective in fostering developmental resilience. Ultimately, the article advocates for environments that are sensorily and emotionally attuned to the child’s needs, promoting well-being and learning from infancy onward.