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Le lancement de ChatGPT, une IA conversationnelle développée par OpenAI, a provoqué une importante agitation dans le secteur éducatif. Cet article explore les implications de l’utilisation de ChatGPT dans l’enseignement supérieur et secondaire, en particulier son impact sur l’évaluation des étudiants. Nous fournissons un cadre théorique sur le développement des grands modèles de langage (LLM), une justification méthodologique pour notre étude, et discutons à la fois des avantages et des défis posés par cette technologie. Nous proposons également des stratégies potentielles pour intégrer l’IA dans les pratiques éducatives tout en maintenant l’intégrité académique et éthique. Notre étude est une étude exploratoire en construction.

The launch of ChatGPT, a conversational AI developed by OpenAI, has caused significant upheaval in the educational sector. This paper explores the implications of ChatGPT’s use in higher education, particularly its impact on student evaluation. We provide a theoretical background on the development of large language models (LLMs), methodological justification for our study, and discuss both the benefits and challenges posed by this technology. We also propose potential strategies for integrating AI into educational practices while maintaining academic integrity.