31

Au printemps 2020, le système scolaire français a été confronté à la situation inédite du confinement à cause de la Covid-19. Les mesures d’urgence pour assurer la « continuité pédagogique » sont portées par des logiques antérieures, loin d’être neutres sur les plans économique, politique et pédagogique. De même, les mesures de reprise après le déconfinement ressemblent à des réformes structurelles qui menacent la scolarité unique pour les enfants de toutes les classes sociales.

In the spring of 2020, the French school system was faced with an unprecedented situation of a nation-wide lockdown in the wake of the COVID-19 pandemic. The emergency measures to ensure “pedagogical continuity” were born out of pre-existing logics that are far from neutral in economic, political and educational terms. Likewise, post-lockdown recovery measures resemble structural reforms that put the promise of equal education opportunities for all children, no matter their social class, in jeopardy.