L'auteur est titulaire d'un baccalauréat en pédagogie de l'Université Laval, d'un baccalauréat en mathématiques de l'Université du Québec à Trois-Rivières et d'une maîtrise en mathématiques de l'Univesrité de Sherbrooke. Il a enseigné les mathématiques au Cégep de Lévis-Lauzon et il a publié de nombreux manuels de mathématiques. Il est actuellement rédacteur en chef de la revue Accromath qui vise à donner une image plus vivante, plus humaine et plus riche de ce que sont les mathématiques, et une meilleure connaissance des carrières auxquelles elles donnent accès. La solution aux difficultés d'apprentissage n'est pas d'augmenter les applications dans la dernière partie du cours. Il faut modifier en amont plutôt qu'en aval et présenter des applications dès le début de l’apprentissage. Pour la plupart des étudiants, c’est grâce aux applications que les notions prennent du sens. Dans le présent ouvrage, le calcul intégral est présenté selon une approche de construction de la connaissance. Les exemples et les exercices sont conçus pour que l’étudiant applique, dans des situations concrètes, les notions théoriques à mesure qu’elles sont développées. Les notes historiques sont également conçues pour montrer les difficultés que les mathématiciens ont rencontrées dans le développement du calcul intégral ainsi que l'imagination et la créativité dont ils ont fait preuve.