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Les pédagogues de l’Éducation Nouvelle se sont intéressés à la place de l’éducation artistique dans les écoles alternatives. Élise Freinet est à l’origine d’une conception originale de l’éducation artistique connue sous le nom d’art enfantin. Son expérience du dessin libre et de la peinture libre forme un tout qui vient s’intégrer à ce que Freinet appela la libre expression de l’enfant. Élise Freinet se préoccupa également de la diffusion de cette méthode éducative en créant la revue Art Enfantin. L’enquête historique menée sur l’archive des articles publiés dans les revues L’Imprimerie à l’École, L’Éducateur Prolétarien et Art Enfantin nous permet de reconstruire les grandes étapes et les aspects évolutifs de cette expérience. Cette recherche nous permet d’identifier l’identité spécifique d’Élise Freinet dans son apport au courant des pédagogies nouvelles et plus précisément à la pédagogie Freinet.

The “New Education” or “Modern School Movement” pedagogues were interested by the role of artistic education in alternative schools. Élise Freinet created an original conception of artistic education known as art enfantin - children’s art. Her experience of free drawing and free painting constitutes a whole, which was integrated with what Freinet called the child’s free expression. She also gave her attention to the diffusion of this educational method by creating the journal Art Enfantin. This historical study, based on the archives of three journals, L’Imprimerie à l’École, L’Éducateur Prolétarien and Art Enfantin, enables us to identify the main stages and the evolution of this experiment in pedagogy. It also enables us to identify Élise Freinet’s specific contribution to the new pedagogies and especially to the Freinet pedagogy.