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RésuméCet article propose d’étudier la situation de la formation à distance en regard del’essai de Jean Piaget « Où va l’éducation ? » en portant une attention au lien étroit quiexiste entre LMD (réforme Licence, Master, Doctorat), modularisation et développement desTICE à l’université, dans le contexte de son processus de modernisation en France. Il s’agirad’analyser plus particulièrement les décalages par rapport à cette proposition initiale, ainsique certaines tendances structurantes et récurrentes au cours de la dernière décennie. Lestendances retenues prennent appui sur les pratiques des enseignants et des étudiants poursaisir les changements à l’œuvre en lien avec les formations en ligne dans l’enseignementsupérieur.

The present article offers to study the distance learning situation, against JeanPiaget’s essay: “Where goes education?” concentrating on the close link between BMD,modularization and ITCE development at the university, in the context of its modernizationprocess. The aim is to analyze in particular the mismatches with respect to the initialsituation, and also, certain structural and recurring tendencies during the last decade. Theretained tendencies are based on the teachers and students’ practices, to seize the changestransforming the distance learning in higher education.